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智慧课堂,心更明朗
发布时间:2014-12-05   点击:1014   来源:本站原创   作者:

智慧课堂,心更明朗

——记湖塘桥实验小学英语课题组活动

2013年12月4日,天空雾霾弥漫,看不见蔚蓝的天空,但我们实小英语人对教学努力追求的心却不曾停止,湖塘桥实验小学(本部校区)英语教研活动如期展开。

下午1:50分,教研活动在充满书香色彩的四(4)班拉开了序幕。第一堂课是郑霞老师和四(1)班的孩子们共同呈现的一堂富有活力的课,内容是Unit8 Dolls。郑老师把自己心爱的娃娃带到了教室,并介绍给孩子们,让孩子们感受到了老师的用心,带着这样的真诚进入了英语的学习。让全体老师印象深刻的是郑老师新课展开的方式:课前在黑板上画一个可爱的卡通人物,让孩子们在逐步完成脸的绘画过程中,润物无声地引领孩子们进入新课的殿堂,在听、画、看、说的体验过程中完成了学习,真正体现语言学习的习得过程。另外一个值得学习的是她让孩子读书的方式。她把读书方式分为三种,第一种Read after one,这种方式能让优秀的同学发挥长处。第二种Read together,这种方式锻炼了孩子团结合作的能力。第三种Read in roles,这种方式让孩子自由的体验角色转变。让孩子们自己选择喜欢的方式来读,完全体现了学习的主动性。郑老师的板书条目清晰,也令人印象深刻。

第二堂是张素玉老师和五(1)的孩子们展现出来的语音如花般漂亮的课。这堂课选取了五年级上册Unit7 After school中的内容。张老师一反常态,用一首Rhyme-In the evening开始了这堂课。从这首Rhyme开始,她和她的孩子们就停不下思考了。张老师给孩子不同场景,不同的人物来想象正在做的事。问题也是一环扣一环,让孩子根本无暇开小差,只能并且还很乐意地跟着老师动脑动口。在做课文的判断训练时,张老师用了阅读技巧中最最基本的回归文本的方法:去文本中找根据,完全展现了孩子阅读理解全部的思考过程。这是在创新中不离传统,选取最适合孩子学习的方法。在最后的巩固环节中,张老师首先给孩子们重点拎出文中的一些关键词,让孩子读的时候重视这些词汇。在接下来的Remember和Retell环节中,她贯彻了思维导图的方法,先说带有关键词的句子,再根据图、

关键词帮助孩子们无障碍地复述全文,这样的层层推进、图文并茂的复述方法非常完美,效果显著。思维导图的方法在英语课堂的运用让我们为之震撼,开始努力钻研并有信心让这个“新式武器”也能为孩子们的英语学习加油鼓劲。

听完两堂精心准备的课,全体英语老师在教务处对此活动进行热烈的研讨。有的老师说到精彩处,引起了在座所有老师的共鸣,获得了齐刷刷的掌声;有的老师提出了宝贵的意见,让我们思考并想办法应对。教研组长张老师提出的语音语调要从早抓起,让孩子养成良好的读书习惯对所有教师很有启发。她告诉我们抓孩子的语音语调不是一朝一夕的事,而是坚持不懈的关注及一丝不苟的态度。

最后,在愉快的气氛中,今天的英语教研活动也落下了帷幕。窗外雾霾依旧,但有了这次教研活动的“阳光”,我们的心却更明朗,相信只要我们勇于探索,

追求进步,我们实小的英语课堂会越来越精彩!

(撰稿:左路    审稿:王冬梅)



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